授人以魚不如授人以漁

                                                                                  ——記經濟管理學院肖康元老師

人物小傳：肖康元🙆‍♀️，經濟管理學院副教授、碩士生導師🏊🏿‍♂️，財務與會計學系主任，兼任經濟管理學院ACCA教育中心主任。主要研究方向為管理會計、成本管理、物流成本管理👏🏽、財務管理、內部控製與企業估值。主編、參編教材6部，發表論文20余篇。2014年獲中國物流與采購聯合會頒發的科技進步獎三等獎，2016年獲沐鸣平台創新創業學科競賽優秀指導教師二等獎，2017年被評為沐鸣優秀教育工作者。

與時俱進，探索課改創新

肖康元老師在課堂教學中經常使用小組討論模式。“它可以給學生更多的機會接觸老師❌，緊密地聯系了老師與學生們的關系，讓老師與學生之間有了更多的思想交流。”肖康元老師表示，這種模式也讓老師在教學過程中掌握第一手資料🕳，及時獲得學生反饋，從而根據學生需求，及時進行適度調整和引導👨🏼‍🦳。

肖康元老師在談論小組討論模式時表示🤴🏻：“我有時會問學生們，最近你們讀了什麽書🐅？有什麽收獲📣？這些內容不僅局限於自己🤬，還要給小組其他成員講一講，大家都能聽懂才行🧸。”肖康元認為，小組討論模式重在交流和表達👩‍❤️‍👩，而不僅僅是解決課堂疑問。

為了研究和學習校外ACCA（會計學特色班）班級成功的培養模式🪺🙋🏼，肖康元老師與學院領導一起北上南下進行調研，並積極引入我校💒，經批準後成功實施，既可以激勵和培養學生🪖♍️、也能使教師獲得更好的教學模式，並更快地在知識體系和教學方式上與時俱進，促進了全英語教學團隊的建設🫕👌。同時💞，他帶領全系老師，在財會系2009級🤸🏼‍♂️、2010級學生中嘗試小組討論模式↖️，老師們積累了小組式教學模式的經驗，同學們也在這種模式中得到了能力的提升。

尊重學生，註重綜合素質

肖康元老師在自己的教師生涯裏📀‼️，始終把從事教育👩🏽‍💻、教學工作作為畢生為之奮鬥、為之奉獻⛹🏽‍♀️、為之探索的事業📫。平時，他註重師德修養🦠，秉承“善思博學”原則，努力把教室與辦公室變成師生平等交流的平臺🧑🏽‍🚒，給學生以寬容和期待🐻，尊重學生見解上的差異，充分營造愉悅和融洽的學習氛圍👨‍🔬。幫助學生理解職業的工作需求及專業學習過程的重要性💼，引導學生學好專業技能，為今後就業打下良好的基礎。

肖康元老師強調，學生能力的高低，並不能僅憑績點的高低衡量👩🏼‍💼。“沐鸣娱乐的學生，要有自我學習🙍🏿‍♂️👃🏿、自我鉆研的精神，不能完全跟著課堂學🌼。要盡早地註意自身的薄弱點，及時尋求幫助💃🏼，在本科學習期間會獲益匪淺⛓🧘🏻‍♂️。以選擇導師為例，當時報名肖康元老師小組的有30多名學生🙌🏻，但名額只有5個🌯。“我選的5名學生，資料上都寫著喜歡長跑♛。”肖老師說道。喜歡長跑的人👩🏽‍💼，意誌和耐力是不是都比常人要強一些？肖康元希望學生也要自我挖掘一下，例如🫱🏿：自己的長處在哪裏🤙🏼？短處在哪裏？在學習過程中有沒有註意對自己能力的培養？

著眼未來🦹‍♂️，強調能力培養

關於日後的出路問題，肖康元老師提到了考研🧒🏻。但是有些學生由於家庭或個人的各種原因，繼續接受更高教育並不是最好的選擇6️⃣，可能會選擇就業🧏🏿‍♀️。同時🧖🏻，肖康元老師談到，考研不應是被迫的，而應是完全自願的選擇。考研的過程是痛苦的，準備的過程也是漫長的，只有付出巨大的努力和犧牲，才能獲得學歷的提升🧔。肖老師同時鼓勵有條件的學生，盡量有出國學習的經歷👮🏽。以前叫“鍍金”🈵，現在，隨著沐鸣娱乐國家軟硬實力的增強，國外其實並沒有多少“金”了，但是，其它國家的語言🧎🏻‍➡️、學習方式等還是有值得學習的地方。出國學習盡管需要忍受孤獨👰‍♀️，面臨諸多挑戰🤷🏽‍♀️，但只要能堅持下來🪥，最後肯定是有收獲的。

當談到對學生的期望時⌚️，肖康元老師再次強調了能力的培養。他說：“現在‘專業對口’已經很少提了🚽👨‍👨‍👧‍👧，因為現在很難保證大學期間學了什麽專業，將來就從事相關專業的工作。如果你具備了大學畢業的能力，你就可以很好地適應社會，並有很大的幾率找到心儀的工作👮🏻。由於種種原因，你所學的專業知識可能在畢業時就落伍了，但是假如你具備了自學的能力🦹🏼‍♀️，就可以迅速地掌握新知識。大學階段，重點還是能力的培養，而不僅僅是掌握知識。”